经过一年建设，公司“双高”建设迈入攻坚期，高水平学校和专业群建设任务即将迎来中期绩效评价。群人才培养方案作为高水平专业群人才培养工作的纲领性文件，学校高度重视、迅速行动，已顺利完成“1+5”群人才培养方案的初步研制工作。9月8日上午，为促进培养方案进一步深化，公共文化服务与管理高水平专业群人才培养方案复盘会在学术报告厅召开，会议创新运用4F“动态回顾循环”（Active Reviewing Cycle）复盘工具，旨在发现问题、深度反思、总结经验，保障研讨活动高质高效。

公司党委书记梁跃、经理吴小兰、党委副书记胡刚、副经理胡莉出席会议，双高办、教务处、各二级院系负责人，专业群建设团队成员参会。会议由文旅职教研究中心、双高办负责人韦怀主持。

会议遵循4F“动态回顾循环”的四个「F」提问重点，即：Facts （事实） 、Feelings（感受、体会）、Findings（发现）、Future use（未来的运用），从确定事实、感受体验、反思发现、总结应用四个阶段进行。

确定事实：研制过程回顾

主持人韦怀引导与会人员回顾了自去年5月以来，学校“1+5”群人才培养方案研制的七个阶段，阐明了复盘会的目的意义和群方案的思路脉络，明确本次研讨旨在促进认识再凝聚、思路再清晰、任务再聚焦、方向再明确。

感受体验：研制过程中的收获与体会

双高办胡若雪对专业群人才培养方案的研制依据、研制思路和研制内容进行梳理，对方案中基于组群逻辑的职业面向、培养目标与规格，基于“三相三共”的课程体系、基于专业群共享的团队队伍、基于人才培养的条件保障做了介绍。

文化和旅游管理系李婕主任、舞蹈与戏剧系赵婷主任、音乐系米若川主任针对群内人才培养方案研制的心路历程进行了分享，围绕如何贯彻本专业组群逻辑定位、如何贯彻国家教学标准、如何体现群人才培养模式、如何落实群人才培养规格、如何实现岗课赛证融合育人等问题进行交流发言，深切反思了目前存在的问题与困惑，回应了专家论证意见，并对未来工作进行了展望。米若川表示：“在未来工作中，我们要行动再果断、态度再坚决！”

反思发现：研制过程中的问题审视

与会人员围绕高水平专业群建设牵引二级院系“三教”改革、教学文化建设等方面问题展开研讨。艺术设计系侯振伟主任谈到组建艺术设计专业群过程中的定位、标准等问题，并表示：“双高建设一定要坚定地走下去，建设目标不能松懈！”学前与艺术教育系赵庆梅主任围绕学前教育专业群的定位和目标，以及师范专业认证问题做了发言。教务处负责人何志红围绕实训基地体现产教融合特色、加强学分银行建设、强化组群逻辑和课程体系等问题提出了针对性意见。

总结应用：调整思路、把握重点、找准突破

按照分管领导胡莉副经理工作部署，双高办分析了“1+5”群人才培养方案完善路径，从强化组群逻辑、坚持五育并举、核定教学保障条件三个方面明确群方案完善思路，从强化贯标意识、遵循组群逻辑、明确专业定位、强化融合共享、改革专业群人才培养模式、强化教学进程六个方面明确群内专业方案完善思路。下半年，也要进一步对标专业群九大任务举措2022年度任务，有效落实建设行动计划，进一步产出教学成果。

吴小兰经理强调“双高”计划起着引领改革的重要作用，要以专业群对接产业为核心，在人才培养方案修订完善过程中要严格贯彻国家标准，同时，推进校企共同研制符合发展需求的课程标准，改革创新人才培养模式。学校将从各方面对高水平专业群建设给予保障，进一步彰显教学中心地位。

梁跃书记作总结讲话。他明确指出了目前群人才培养方案和人才培养工作仍然存在的核心问题，强调在未来工作中要进一步拓宽思路，抓住创新点。一是要厘清重点，深入行业开展调研，进一步把握好专业群紧密对接文化行业特色的关系，紧盯群众文化服务，将人才培养方案做实，通过专业群培养高素质技能技艺人才，以解决区域文化需求。二是要拓展思路，大力开发学校、行业资源，建设“共建共享、互融互通”的专业群拓展课程资源，建立二级学院学分互认互换机制，探索课程认证和实践技能证书授予制度。

本次研讨会全面总结了公共文化服务与管理高水平专业群人才培养方案研制工作，通过复盘活动进一步发现问题、深度思考、形成反思。在下一步工作中，学校高水平专业群建设将以完善群人才培养方案为工作抓手，把握新一轮国家教学标准发布契机，努力将群人才培养方案做成典型贯标案例，体现高、突出特、彰显强，发挥示范引领改革作用。